2024年1月8日，彭琦凡教授工作团队开展团队建设结项汇报活动，全体成员参加。其中，团队核心成员陈志强、许冰灵、鲍钰清、金檬檬、黄雪各自针对自己在2021-2023年参加彭琦凡教授工作室期间在专业与课程建设、团队建设、项目申报、合作交流、成果发表、综合荣誉等方面的个人成长与收获进行了相关汇报。
彭琦凡教授对高水平培训创新团队建设的背景进行了分析，她认为团队建设是核心，在工作室成立之初面临岗位调整、团队重组、成员独立研发培训项目课程能力不足等挑战，如何重整结构和提升团队成员专业能力是团队建设的关键。2021-2023年，团队在个人专业规划和岗位职能的基础上，结合基于问题导向、能力本位的分层分类分层精准培训以及信息化赋能教师的职后培训发展趋势，以项目研究为引擎，邀请了省内外专家参与项目互动，提供专业支持，通过团队研讨分享、以研代训激活创新能力，三年来扩大服务培训项目，建设学习型团队，启动研究共同体，搭建平台推动合作交流，培育智库，进一步提升了社会服务层次。彭教授指出团队申报目标超出预期成果，但高水平研究成果未实现。她鼓励团队成员今后需要进一步扩充视野和格局、突破边界感、加强协同运作、主动作为、研究创新，同时，更希望每位成员都能处理好事业和家庭生活的幸福。
最后，陈凤玉副校长对上午的结项汇报进行了总结。她代表学校感谢彭琦凡教授工作团队和教师教育发展学院行政团队全体成员的贡献，认为彭琦凡教授带领的团队建设目标明确、脚踏实地、扎实推进、成果丰硕，是学校其他团队的榜样。陈副校长也对团队发展的未来提出了期望，希望团队继续努力，深耕幼教，以培养具有家国情怀的大教育家为目标，进一步培养高素质专业师资队伍，为学校的人才强校战略做出更大的贡献。
