编者按：在这充满挑战与机遇的时代，我们欣喜地看到一群出类拔萃的毕业生，他们以坚定的信念、扎实的学业基础和卓越的实践能力，用实际行动诠释了当代福幼学子的责任与担当，在此，我们特别推出优秀毕业生就业创业风采展示，以此激励更多的学子追求卓越，实现梦想，为未来的人生之路奠定坚实基础。让我们共同期待这些优秀毕业生在未来的岁月里，继续书写属于他们的精彩篇章，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
一、个人简介
吴敏君，金沙js9线路中心2020届小学教育（综合文科教育）毕业生。现麦顶小学跟岗教师，从教以来潜心钻研教材，不断提高教学质量；时时关注学生动态，呵护学生健康成长，所带班级成绩优异，赢得了学校师生、领导和家长的一致好评。
二、个人事迹
如菊：默默坚守
对学生，她慧心育人，如菊般默默坚守。
“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”她的话语不多，却在金沙js9线路中心手投足间写满了对学生浓浓的爱，用爱心与耐心滋润孩子的心田。对于学习上需要帮助的孩子，她无比细致、长线帮扶，每天坚持利用休息时间，一对一辅导陪伴。一滴水就是一片海，一个孩子就是一个世界。她耐心搀扶孩子生命的成长，不以统一的标准要求孩子，不以同一把尺子丈量孩子。她爱孩子，悦纳孩子们的缺点和不足。针对不同个性的学生，给予不同方式的呵护、教育、帮助，让孩子健康成长。对待那些慢孩子，她总是说：“孩子，你慢慢来。”她会特别关注孩子的学习情绪，当孩子的状态出现反复波动时，她会用一如既往的微笑、鼓励，帮助孩子重拾信心。孩子们喜欢她，家长们信任她，看着家长们发来的一条条感谢短信，她说：“我还会继续坚守，不让一个孩子落下。”
如竹：谦逊坚韧
对专业，她主动精进，如竹般谦逊坚韧。
知不足而奋进，望远山而前行。作为一名青年教师，她明白，仅有一颗爱孩子的心是远远不够的，还需要有扎实的理论知识与专业能力，因为只有这样才能把更多的知识与爱传递给孩子，才能更好地教育孩子。面对教学，她严格要求自己，认真备好每一节课，研读教材、圈点勾画教材是她的习惯。紧扣人文主题， 语文要素，个性化地解读文本，把握教学目标，能结合学生实际情况，精心设计教学内容，做到备教材、备学生。她认真批改每一次作业、做好记录、及时反馈。教学中遇到繁杂问题，她总是积极面对，全身心投入。周而复始、 循环往复。为了夯实教学基本功，她不断钻研学习，秉承着一颗学无止境的心，认真学习新课标理念，钻研教材教法，把新课标理念贯穿于自己的日常教学工作中。她阅读教育教学、班主任管理等专业书籍，常常观看并学习一些优秀教师的讲座与公开课，积极参加线上线下的教研活动和学科培训，广采他山之石。她虚心学习与同学科老师一起钻研教材、探讨教法与学法，多次执教公开课，获“语文学科教学综合考评优胜奖”，她说:“我将继续学习沉淀，争取再上新台阶!”
如兰：暗香幽幽
潜心德育研究，她如兰般暗香幽幽。
泰戈尔曾说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”每个生命都应该在充满爱意和真诚的氛围里受到教化、 茁壮成长。教育是培养生命、完善生命、生成生命的事业。教育的温度来源于教育者内心的温度，来源于教育者内心的教育情怀。一个有温度的教育者应该侧重于引导学生心理向着阳光积极的方向发展。作为班主任，她善于发现学生的差异性，发掘每一位孩子的优点，对其进行充分肯定和鼓励，为他们提供展示自己的舞台，让他们有自我发展的空间，引导他们朝着美好的一面发展。除此之外，身为语文老师的她还特别注重培养学生的写作能力，多次指导学生获奖。
如梅：傲寒守望
拓宽育人渠道，她如梅般傲寒守望。
在班级管理中，她从细节入手，根据班级需要设置不同的岗位，形成人人有事做，事事有人做的管理体制，培养孩子的主人翁意识。她将教育渗透到点点滴滴里。在班级文化建设中，让教室的点滴滴滴都成为育人的元素。她注重班级活动开展，在活动中育人，多次带领孩子参加“学雷锋”活动、“尊老敬老”活动、“义卖”活动等，在一次次行动中，引导孩子们领悟“博爱”的真谛。三、个人寄语
胸中有梦，心里有情，工作有心，金沙js9线路中心止有爱。
前路虽远，她愿一步一步去丈量;岁月如歌，她将与最爱的孩子们相伴，且行且笑共成长!
